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Ens Lyon
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Littératures francophones. Parodies, pastiches, réécritures
Van De Gauvin Lise
- Ens Lyon
- 9 Avril 2013
- 9782847883619
Au moment où on s'interroge sur le sort des langues dans une perspective de mondialisation, il est important de réfléchir aux conditions d'existence des littératures de langue française, à leurs interrelations, mais aussi à leur manière de coexister avec des littératures mieux établies et plus anciennes, comme la littérature française. Les littératures francophones ont en commun d'être de jeunes littératures et leurs écrivains, placés dans des situations de « contacts de culture », de se situer « à la croisée des langues ». La notion de palimpseste y prend une importance particulière, renvoyant à la place de ces littératures sur l'échiquier mondial et aux modèles dont dispose l'écrivain pour rendre compte de sa situation.
Dans quelle mesure l'hybridité à laquelle doivent faire face les écrivains francophones donne-t-elle lieu à des « poétiques forcées », selon l'expression de Glissant, ou à l'invention de nouvelles formes du dire littéraire ? Quelles esthétiques sont ainsi mises en jeu ? À partir d'exemples tirés des littératures québécoise, belge, antillaise et africaine, cet ouvrage examine les formes et les enjeux du pastiche, de la parodie et de la réécriture dans des textes emblématiques de la scène littéraire contemporaine, qu'ils contribuent à éclairer. -
Revue française de pédagogie, n° 203/2018 : Les pratiques éducatives des parents enseignants
Agnès Van zanten
- Ens Lyon
- 1 Novembre 2019
- 9791036201905
Ce dossier s'intéresse au suivi de la scolarité de leurs enfants par des parents enseignants. L'introduction d'A. van Zanten souligne le triple intérêt de cet objet pour comprendre l'implication parentale dans le management des scolarités, la spécificité des enseignants comparativement à d'autres groupes socioprofessionnels et leur rôle dans la re-production des inégalités. Les quatre articles qui le composent présentent des perspectives complémentaires sur les pratiques de ces parents. Fondé sur l'étude ethnographique du suivi des devoirs par un petit nombre de parents enseignants, celui de S. Kakpo et P. Rayou met en relief différentes facettes de leur expertise, notamment leur capacité à décrypter les attentes institutionnelles implicites. Mobilisant des données des panels de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), A. Lasne montre l'importance que ces parents attachent aux compétences et aux conditions de scolarisation favorisant la réussite de leurs enfants. Utilisant l'enquête Emploi du temps de l'Insee, F. Salane et M. Letrait mettent quant à elles en évidence leur grande disponibilité temporelle et leur fort investissement dans les activités extrascolaires de leurs enfants. Enfin, en ayant recours aux enquêtes Emploi de l'Insee, G. Farges analyse les carrières scolaires dans le secondaire et le supérieur des enfants d'enseignants en soulignant les avantages de ceux dont la mère est professeure du secondaire ou du supérieur.
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Histoire de l'éducation, n° 98/2003 : Les enseignantes. Formations, identités, représentations XIXe-XXe siècles
Ro Van Essen Mineke
- Ens Lyon
- 30 Décembre 2003
- 9782734209508
Éditorial
Article
- ROGERS Rebecca : La sous-maîtresse française au XIXe siècle
- BODÉ Gérard, MAYER Christine, MEUNIER Valentine : La formation des institutrices à Hambourg
- JACOBS Andrea, GRASSER Céline : Examens et professionnalisation
- GRASSER Céline, GOODMAN Joyce : Des enseignantes du secondaire dans l'Empire britannique
- ESSEN Mineke van, GRASSER Céline : Des visions sexuées de la profession
- GRASSER Céline, MAY Josephine : Des « religieuses dans le siècle » et des hommes de ce monde -
La Scolarisation dans les milieux difficiles : Politiques, processus et pratiques
Henriot-Van Zanten A
- Ens Lyon
- 1 Janvier 1997
- 9782734205784
Cet ouvrage a été réalisé dans le cadre du Centre Alain Savary (Centre national de ressources sur les ZEP) créé en 1993 à l'INRP. Il réunit dix contributions rédigées par des chercheurs en sociologie et en sciences de l'éducation. Elles apportent des éléments nouveaux au débat scientifique concernant l'autonomie du "local" et des acteurs et au débat politique concernant la diversification des structures et l'adaptation locale des politiques et des pratiques.
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Approche multimédia pour l'orientation scolaire et professionnelle
Thérèse Van De Wiele, Alain Scoazec, Claude Borgel
- Ens Lyon
- 10 Octobre 1996
- 9782734204046
Un système multimédia - associant des ressources télématiques, informatiques et audiovisuelles - a été expérimenté pendant deux ans, avec des élèves de troisième. Le choix s'est porté sur le thème de l'orientation scolaire et professionnelle. L'observation des pratiques de consultation sur poste multimédia constitue l'objet central de la recherche menée par l'INRP en association avec l'ONISEP et l'INETOP.
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Revue française de pédagogie, n° 182/2013 : Connaissances et politiques d'éducation : quelles interactions ?
Van Auteurs Divers
- Ens Lyon
- 7 Septembre 2013
- 9782847884111
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus -
Revue française de pédagogie, n° 144/2003 : Dynamiques multiculturelles et politiques scolaires en Europe
Agnès Van zanten
- Ens Lyon
- 1 Janvier 2003
- 9782734209409
Éditorial
Article
- VERHOEVEN Marie : Modèles d'intégration nationaux, dynamiques d'établissements et processus identitaires en contextes multiculturels : regards croisés Angleterre - Communauté française de Belgique
- RAVEAUD Maroussia : Minorités, ethnicité et citoyenneté : les modèles français et anglais sur les bancs de l'école
- ROUSSIER-FUSCO Elena : Le modèle français d'intégration et des dynamiques interethniques dans deux écoles de la banlieue parisienne
- MAIER Robert, DE HAAN Mariëtte : Les dynamiques multiculturelles dans les écoles néerlandaises
- CARBONELL Jaume, SIMO Núria, TORT Antoni : Scolarisation, immigration et politiques éducatives locales
Varia
- BRISARD Estelle, MALET Régis : La formation professionnelle des enseignants en France et au Royaume-Uni : dispositifs d'alternance et modèles de formation
- SENSEVY Gérard, RIVENC Jean-Pierre : Un enseignement de l'histoire au cours moyen : questions didactiques
- FAURE Sylvia, GARCIA Marie-Carmen : Le corps dans l'enseignement scolaire : regard sociologique
- HARLE Isabelle : L'introduction d'une culture technique au collège : une analyse socio-historique
Note de synthèse
- DROSILE VASCONCELLOS Maria : L'éducation, la formation et la dynamique sociale de l'emploi
Note critique
Littérature professionnelle -
Revue française de pédagogie, n° 156/2006 : Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements : une comparaison européenne
Van Delvaux Bernard
- Ens Lyon
- 1 Janvier 2006
- 9782734210603
Article
- DELVAUX Bernard , VAN ZANTEN Agnès : Les établissements scolaires et leur espace local d'interdépendance
- VAN ZANTEN Agnès : Compétition et fonctionnement des établissements scolaires : les enseignements d'une enquête européenne
- DELVAUX Bernard , JOSEPH Magali : Hiérarchie scolaire et compétition entre écoles : le cas d'un espace local belge
- BARTHON Catherine , MONFROY Brigitte : Une analyse systématique de la ségrégation entre collèges : l'exemple de la ville de Lille
- BAJOMI Ivan, BERENYI Eszter , ERÔSS Gabor , IMRE Anna : Positions, logiques d'action entre les écoles d'un arrondissement de Budapest
- BARROSO João, VISEU Sofia : De la régularisation par l'offre scolaire à la régulation par la demande : le cas de Lisbonne
- DELVAUX Bernard : Compétition entre écoles et ségrégation des élèves dans six espaces européens
Varia
- ALPE Yves : Existe-t-il un " déficit culturel " chez les élèves ruraux ?
- BARRÈRE Anne : Les chefs d'établissement face aux enseignants : enjeux et conflits de l'autonomie pédagogique
- FELOUZIS Georges : Attractivité et différenciation des sites universitaires : une analyse de cas en Aquitaine
Note de synthèse
- CRINON Jacques, GUIGUE Michèle : Écriture et professionnalisation
Note critique
Littérature professionnelle
