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Jean Bernard Flores
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Je construis mes contenus d'enseignement 2nd degré
Yann Vacher, Jérémy Calendini, Emmanuelle Canarelli, Jean-Bernard Flores, Anthony Salmon, Loïc Vacher
- Dunod
- La Boîte À Outils Du Professeur
- 29 Mai 2024
- 9782100856015
A travers une approche didactique transversale, l'objectif est de proposer des outils qui faciliteront la tâche des enseignants lorsqu'ils conçoivent leurs progressions et séances et plus particulièrement lors de la construction des contenus d'enseignement.Après une présentation des enjeux et formes de ce travail didactique, neuf processus sont proposés (sélection/réduction, illustration, comparaison, expérimentation, variation/reformulation, simplification/complexification, articulation, différenciation, transformation).
Chacun des processus est illustré par des exemples dans plusieurs disciplines de l'enseignement secondaire (collège et lycée), couvrant l'ensemble des disciplines et niveaux d'enseignement pour une parfaite appropriation des outils proposés.
Les exemples d'application ont été testés en classe ou sont inspirés de pratiques du terrain. -
Communication des risques météorologiques et climatiques
Bernard Motulsky, Jean bernard Guindon, Flore Tanguay-hébert
- Pu De Quebec
- 4 Janvier 2018
- 9782760547049
Nous sommes tous exposés à des risques météorologiques et climatiques pouvant avoir des conséquences plus ou moins importantes sur notre quotidien. Ce livre veut faire comprendre le rôle de la communication dans la gestion du risque et aborde les notions relatives à la communication de risques, la pratique de la communication proprement dite et la communication dans le contexte du numérique et de ses répercussions collectives. Des praticiens et des chercheurs y partagent leurs expériences et leurs observations.
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Sémiotique impliquée ; l'engagement du chercheur face aux sujets brûlants
Juan Alonso Aldama, Denis Bertrand, Bernard Darras, Flore Di Sciullo
- L'Harmattan
- Sémioses
- 29 Novembre 2021
- 9782343230528
Réunir les sémiotiques, conjuguer les approches structuraliste et pragmatiste, c'est conjurer la partition entre les deux courants moteurs de la recherche sémiotique, et enrichir leurs liens réciproques avec les sciences sociales. Partant d'une discussion entre ces perspectives théoriques, cet ouvrage entend mettre en lumière les différentes interprétations possibles de ce qui devient une exigence dans la recherche universitaire : l'engagement. Ou plutôt l'implication socio-politique des recherches au sein de disciplines sémiotiques, caractérisées par la distanciation conceptuelle.
